13 Dicas para fazer uma boa apresentação em PowerPoint

As apresentações de PowerPoint cada vez mais são um dos meios de complemento a uma apresentação oral sobre um determinado assunto académico ou profissional. Nas escolas este acaba por se um meio essencial mesmo para a preparação dos alunos para o ensino superior. Aqui damos algumas dicas de como preparar uma boa apresentação em PowerPoint, valorizando a parte da imagem e do que se transmite através dela, fazendo com que todos percebam o objetivo mesmo sem ouvir a apresentação.

1 – Começa pela conclusão – o objetivo é demonstrar como se chegou àquela conclusão, através de construção de várias slides explicativos.

2 – Usa pouco texto – os slides são perfeitos para transmitir imagens, esquemas, pontos importantes e por isso nunca é uma boa ideia colocar slides com muito texto. Para isso existem os trabalhos escritos.

3 – Evita o uso sistemático de pontos – os pontos poderão ser usados para inumerar por exemplo os subtemas daquilo que vamos apresentar ou os objetivos, no entanto não se deve abusar, a apresentação deve ser o mais diversificada possível.

4 – Cada ponto é uma ideia – cada slide deve representar uma ideia, um objetivo ou um daqueles pontos inumerados anteriormente. Não se deve misturar ideias e correr o risco de tornar toda a apresentação numa confusão.

5 – Os tipos de letra – usa no máximo dois tipos de letra diferentes, por exemplo uma para o título e subtítulo e outra para o corpo de texto. Não se torna agradável para quem está a ler, porque vai se chamado à atenção para demasiados pontos e torna o texto visualmente confuso.

6 – O tamanho aconselhável é o tamanho 24 em tipos de letra sem serifa como a Arial o a Tahoma. O tamanho pequeno só vai dificultar a visualização do que está lá escrito e pode ter influência na nota final.

7 – Os melhores gráficos para usar são os gráficos 2D e nunca se deve exagerar nas cores, ou devem pertencer às mesmas paletes de cor o então optar por apenas das cores.

8 – Relê os slides no final – confere se no final a perspetiva do teu PowerPoint é agradável e em pouco tempo consegues tirar conclusões dos slides.

9 – Não ler slides na íntegra – nas apresentações nunca se deve repetir o ler o texto que lá está. Em vez de chamar a atenção do tema, isso vai fazer com que a apresentação seja ignorada, porque o espetador também sabe ler o que lá está.

1 – Cria um documento de suporte em texto– para ajudar a não ler slides o melhor é criar um documento de apoio ou cartões de memorização.

11 – Evita demasiada animação – a animação pode ser uma distração não só para quem assiste, mas também para quem apresenta. Não é uma boa solução para quem se perde facilmente.

12 – Não entregues cópias dos slides a quem assiste – sendo o PowerPoint um suporte não é suposto a apresentação funcionar sem a tua apresentação do tema.

13 – As imagens – as imagens (incluindo vídeos) devem ser de qualidade e ter ligação ao tema para tornar a apresentação consistente.

Cada vez mais as apresentações são avaliadas e podem mesmo ser um bom meio de avaliação dos alunos, para competências futuras não só ligadas à tecnologia, mas também à comunicação. uma boa apresentação significa um bom aproveitamento.

Informática - Programação

A sociedade tem evoluído a um ritmo alucinante. Há hoje novas exigências, novos conceitos de trabalho e de competênciasro que tornam o quotidiano do século XXI num constante desafio a todas as peças do ecossistema que é a nossa sociedade.

Julga-se que o futuro será ainda mais exigente, pelo que preparar as crianças e jovens de hoje será decisivo para a sua inclusão num mundo cada vez mais digital. Para tal, competências (as denominadas soft skills) como a resolução de problemas, a gestão de projetos e de tempo, a tomada de decisões, o trabalho em equipa, o sentido de ética e responsabilidade social. Ainda dentro deste novo leque de novas competências, encontramos muitas vezes a alusão à utilização e domínio das novas tecnologias; para tal, é necessário aumentar o investimento nessas novas ferramentas digitais, tecnológicas, e na respetiva formação e adaptação das camadas mais jovens da sociedade.

Desde logo, uma das claras mais-valias da aprendizagem de código ou programação prende-se com o facto de, ao adquirir as bases da ciência computacional, as crianças e jovens terão uma clara melhoria a níveis de raciocínio lógico e criativo; por outro lado, terão ainda maiores chances de transformar em software qualquer ideia – à semelhança de um pintor e sua tela, ou um escritor e seu bloco e caneta.

A “Happy Code”, escola de tecnologia e programação para crianças e jovens, com a qual a Know+ estabeleceu uma parceria para o desenvolvimento de atividades e workshops em Benfica, identifica ainda as seguintes vantagens desta nova realidade:

  1. Melhorias na escrita
  2. Melhorias em disciplinas lógicas, tais como a matemática ou ciências
  3. Aumento de criatividade
  4. Aumento de confiança
  5. Melhoria na aprendizagem do inglês

Também o Ministério da Educação reconhece esta necessidade. No documento “Probótica – Programação e Robótica no Ensino Básico” (dge.mec.pt - 2017), reconhece-se que o desenvolvimento destas atividades preconizam o investimento em “competências ligadas à comunicação, colaboração, criatividade e pensamento crítico (4cs – Communication, Collaboration, Creativity, Critical Thinking) (…):

Embora muitos pais receiem um excesso de interação / dependência com ecrãs e tecnologias, é do entender do Ministério da Educação, da Happy Code e da Know+ que uma utilização guiada e informada, com objetivos estabelecidos para o cumprimento de tarefas e metas bem delineadas não colocará em risco quer a vida social, quer o aproveitamento escolar. Pelo contrário, entendendo e utilizando bem as novas tecnologias, abrimos portas a mais e melhores ferramentas que ajudarão as crianças e jovens, quer no presente, quer no futuro.

Dicas para fazer uma boa interpretação de texto

A compreensão dos textos muitas vezes torna-se um entrave à aprendizagem de muitos alunos na escola, mas existem alguns truques que se podem seguir para conseguir atingir este objetivo. O resumo é um dos métodos de facilitação de aprendizagem, assimilação e compreensão de algumas matérias/disciplinas, adequando o tipo de resumo ao tipo ao tipo de aluno. Para isso, optamos por seguir um método na sala de estudo:

1 – É preciso entender a mensagem do texto antes de tentar resumir;

2 – O resumo não é uma cópia do texto original, deve sempre tentar-se usar palavras integradas no vocabulário de cada um para demonstrar a sua compreensão;

3 – Um resumo não é a diminuição do tamanho de um texto;

4 – Deve sublinhar-se as ideias mais importantes do texto a analisar;

5 – Se o texto for muito grande, deve-se ler e resumir por partes;

6 – No caso de um texto argumentativo pode optar-se por apresentar a ideia principal que o autor quer defender e depois os seus argumentos a favor e contra; outro método é optar por esquemas e tópicos esquemáticos e conceituais, mapas mentais e organogramas de maneira a perceber qual é o tipo de resumo mais benéfico à aprendizagem sobre a matéria, especificamente para aquele aluno;

7 – O resumo deve responder a questões simples como:

- Qual é o tema principal?

- Quais são os temas secundários?

- Existem relações entre os temas principais e secundários e, caso a resposta seja afirmativa, quais relações são essas?

- Como é que o tema é desenvolvido ao longo do texto?

- Qual a conclusão apontada no texto?

Ou seja, o resumo tem de ter um início, meio e fim.

8 – O ponto essencial de ligação a tudo é que no final o texto resumido esteja numa linguagem clara e que siga a lógica de raciocínio e coerência do texto original.